“LABORATORIO DISLESSIA”
CENTRO PER LA SPERIMENTAZIONE
DELLA RIEDUCAZIONE E DELLA DIDATTICA
DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO

SERVIZI ED INTERVENTI

Il CEIS, Centro Educativo Italo Svizzero di Rimini, facendo riferimento alla sua esperienza di educazione attiva e di integrazione sociale e scolastica delle bambine e dei bambini in situazione di difficoltà, già nel 1976 ha attivato un laboratorio per il trattamento e la identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento (lettura, scrittura e calcolo), anticipando di parecchi anni una sensibilità sociale e professionale diffusasi nel nostro paese molti anni dopo.

Il laboratorio, in più di 30 anni di attività, ha seguito, con percorsi didattici individualizzati e specializzati, oltre 700 bambini con dislessia e con difficoltà specifiche di apprendimento.
Sulla base di questa lunga e approfondita esperienza, alla luce delle nuove dimensioni del problema relativo alle difficoltà di apprendimento e della evoluzione degli studi sulla dislessia e sui disturbi specifici di apprendimento, il CEIS dal 2006, ha attivato un nuovo “LABORATORIO DISLESSIA” Centro per la Sperimentazione della Rieducazione e della Didattica dei Disturbi di Apprendimento con l’obiettivo di migliorare ulteriormente le sue capacità di dare risposte riabilitative e/o aiuto didattico ai bambini con difficoltà di apprendimento, potenziando al tempo stesso il lavoro di ricerca e di sperimentazione.

Il Nuovo Laboratorio Dislessia nasce in continuità culturale, metodologica ed operativa con tutto il patrimonio di esperienze e competenze accumulate in oltre 60 anni di impegno educativo ed intende operare in una prospettiva di continua innovazione degli interventi in rapporto ai mutamenti del quadro sociale e della condizione scolastica e familiare vissuta dalle bambine e dai bambini che presentano disturbi di apprendimento.

Per questa ragione il CEIS - Centro Educativo Italo Svizzero - ha:

• stipulato una convenzione con il Centro Interuniversitario I.R.I.D.E. (Università degli studi di Urbino "Carlo Bo" e Università degli Studi di Modena-Reggio-Emilia nella persona del Prof. Giacomo Stella, direttore del Centro);
• stabilito uno stretto rapporto di collaborazione con la sezione riminese dell’Associazione Italiana Dislessia – AID - , che ha sede proprio presso le strutture dello stesso CEIS in via Vezia a Rimini.

I Disturbi di Apprendimento si manifestano tipicamente con difficoltà scolastiche più o meno marcate che provocano gravi disagi al bambino e alla sua famiglia con inevitabili sequele negative sul piano psicologico e dell’adattamento sociale.
Un primo importante passo è quindi quello della corretta (e possibilmente tempestiva) identificazione del problema.
Tutte le attività del laboratorio sono parte integrante del Villaggio Educativo CEIS i cui servizi scolastici sono anche utilizzati per attività di ricerca e di sperimentazione sulle tematiche dei disturbi di apprendimento.

I servizi offerti dal “LABORATORIO DISLESSIA. CENTRO PER LA SPERIMENTAZIONE DELLA RIEDUCAZIONE E DELLA DIDATTICA DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO”.
Il LABORATORIO DISLESSIA, accoglie bambini con difficoltà di apprendimento della provincia di Rimini e di altre provincie (per i bambini e i familiari provenienti da province lontane da Rimini, su richiesta dei genitori, il Ceis può organizzare un servizio di accoglienza residenziale utilizzando sistemazioni alberghiere convenienti situate nelle vicinanze del centro) su richiesta dei genitori o su invio dei servizi dell’AUSL di Rimini con la quale dal 2009 è stata stipulata un’apposita convenzione.
Le bambine e i bambini sono impegnati in percorsi di lavoro e di intervento individuali, relativi a diversi bisogni:.

• consultazione;
• osservazione;
• valutazione funzionale;
• sperimentazione di strumenti didattici;
• formulazione di piani di lavoro personalizzati;
• rieducazione didattica;
• uso degli strumenti compensativi;

Sul piano più specificamente operativo nel Laboratorio Dislessia sono attualmente attivi 3 tipologie di intervento:

• Prima Osservazione;
• Valutazione funzionale, sperimentazione di strumenti didattici e formulazione di progetti di rieducazione;
• Riabilitazione didattica.

1. PRIMA OSSERVAZIONE.
Si tratta di un intervento di breve durata rivolto a:

• Bambini i cui genitori chiedono venga fatta una primissima valutazione sulla presenza o meno di difficoltà e per valutare se sia il caso o meno di procedere con una specifica valutazione diagnostica;
• Bambini che, sulla base di quadri diagnostici già delineati, intendono frequentare uno dei servizi di sperimentazione didattica e/o riabilitazione del Laboratorio Dislessia;

La prima osservazione è condotta dalla psicologa specializzata sui disturbi di apprendimento designata dal Centro Interuniversitario IRIDE e da un’insegnante specializzato del Ceis.
La prima osservazione si svolge in un’unica seduta della durata di 1 ora, nella giornata di giovedì.
Costo complessivo per la prima osservazione € 35,00

Tutti i bambini che per la prima volta si rivolgono al Laboratorio dislessia, prima di essere impegnati in ognuno degli altri servizi devono sottoporsi alla prima osservazione.

2. VALUTAZIONE FUNZIONALE, SPERIMENTAZIONE DI STRUMENTI DIDATTICI E FORMULAZIONE DI PROGETTI DI RIEDUCAZIONE
Si tratta di un intervento rivolto ad alunni della scuola primaria e secondaria di 1° grado il quale, indicativamente, prevede le seguenti attività

• analisi del profilo e delle indicazioni diagnostiche,
• raccolta di informazioni sulla storia scolastica e non;
• individuazione delle modalità operative e degli strumenti riabilitativi meglio rispondenti alla condizione specifica del/la bambino/a
• Formulazione di programmi operativi da consegnare ai genitori;
• Verifica delle modalità di gestione del programma da parte del/la bambino/a e dei genitori.

L’intervento di valutazione funzionale, sperimentazione di strumenti didattici e formulazione di progetti di rieducazione è strutturato in modo diverso a seconda dell’età dei bambini.
L’intervento per bambini piccoli (che frequentano le classi prima e seconda della scuola primaria) si articola in 5 sedute di circa 1 ora, distribuite come di seguito descritto:

- Prima seduta: impostazione del programma con la/il bambina/o, individuazione degli strumenti di intervento, stesura del programma di lavoro;
- Seconda seduta (dopo una settimana dalla precedente) verifica e consegna del programma ai genitori e al/la bambino/a;
- Terza seduta (dopo un mese dalla seduta precedente) per il controllo del lavoro fatto a casa, eventuale aggiornamento del programma e incontro con i genitori;
- Quarta seduta (dopo un mese da quella precedente) per il controllo del lavoro fatto a casa, eventuale aggiornamento del programma e incontro con i genitori;
- Quinta seduta (dopo un mese circa) per la valutazione del programma svolto e formulazione delle indicazioni per eventuale proseguimento del lavoro a casa e, se possibile, a scuola e/o la necessità di una verifica del quadro clinico.

Costo complessivo dell’intervento: € 180,00

L’intervento per bambini grandi (dalla terza classe della scuola primaria in su) si articola in 5 sedute di circa 1 ora, distribuite come di seguito descritto:

- Quattro sedute (una a settimana) per illustrazione dei modi operativi ed istruzione sull’utilizzo degli strumenti compensativi;
- Quinta seduta (dopo un mese): per la verifica della giusta comprensione dei metodi operativi indicati e del corretto utilizzo degli strumenti compensativi e per le indicazioni e i suggerimenti per il lavoro successivo a casa e, se possibile, a scuola.

Costo complessivo dell’intervento: € 180,00

3. RIEDUCAZIONE DIDATTICA
Si tratta di attività rivolte ad alunni della scuola primaria e secondaria di 1° grado. Sono previste due tipologie di intervento diverse per durata:

Intervento riabilitativo lungo che prevede 20 sedute di 1 ora distribuite diversamente in rapporto all’età, alla scolarità e al profilo individuale dei singoli bambini:

• Indicativamente per i bambini che frequentano le classe del primo ciclo della scuola primaria (prima e seconda classe) e per i bambini di terza e quarta classe con difficoltà importanti sono previste due sedute a settimana;
• Indicativamente per i bambini che frequentano la quarta e la quinta classe della scuola primaria e la prima classe della scuola secondaria di l’intervento si articola con una seduta ogni settimana.

A metà del percorso riabilitativo (10 sedute circa) è previsto un incontro con la psicologa per la verifica di come il/la bambino/a sta procedendo e di come sta rispondendo agli interventi. Al termine dell’intervento riabilitativo è previsto un incontro della psicologa con i genitori per la verifica del percorso svolto e per fornire eventuali suggerimenti sul percorso successivo.
Costo per l’intervento riabilitativo lungo: € 560,00

Intervento riabilitativo corto. Questo intervento prevede 10 sedute di 1 ora distribuite diversamente in rapporto all’età e alla situazione specifica dei singoli bambini:

• Indicativamente bambini di prima e seconda classe della scuola primaria 2 volte alla settimana
• Indicativamente bambini più grandi 1 volta alla settimana

Costo per l’intervento riabilitativo corto: € 300,00

Tutti i bambini che per la prima volta si rivolgono al Laboratorio dislessia, per i quali viene richiesto uno degli interventi attivi devono sottoporsi alla prima osservazione descritta al punto 1 del presente documento.

ACCESSO AI SERVIZI DEL LABORATORIO DISLESSIA
Per accedere ai diversi servizi del Laboratorio Dislessia è necessario chiamare o recarsi presso la segreteria del Centro Territoriale Specializzato e Parco Pedagogico per l’Educazione Attiva del CEIS, a Rimini in via Vezia, n° 2 - tel. 0541 51591 (chiedere della Sig. Gentili Donatella) nei seguenti orari

• Lunedì 13.00 – 17:00
• Martedì 9:00 – 13:00
• Mercoledì 9:00 – 13:00
• Giovedì 9:00 – 13:00
• Venerdì 9:00 – 13:00

Equipe
La direzione generale del Laboratorio Dislessia è affidata al Direttore del Ceis Giovanni Sapucci, la supervisione e consulenza scientifica è affidata alla Dott.ssa Elena Ceruti designata dal Centro Interuniversitario IRIDE, il coordinamento operativo è affidato all’insegnante CEIS Arianna Torelli, le attività sono condotte da:

• Dott.ssa Elena Cerruti, Psicologa specializzata nei Disturbi di apprendimento;
• Ins. Arianna Torelli insegnante CEIS, operatrice specializzata nel trattamento didattico delle difficoltà di apprendimento;
• Ins Letizia Soriano insegnante CEIS, opeartrice specializzata nel trattamento didattico delle difficoltà s di apprendimento;
• Dott.ssa Claudia Cicioni psicologa, operatrice specializzata nel trattamento delle difficoltà di apprendimento

Rimini, 1 maggio 2009